米コロンビア特別区のチャータースクールにおけるアカデミックな説明責任制度の変更

DC公立チャータースクール委員会（PCSB）は、申請者の審査にインタビューや公聴会を含む多段階のプロセスを導入している。過去5年間で、チャータースクール申請プロセスにいくつかの重要な変更を加えた。具体的には、申請者に対して立証されたニーズを満たすこと、および事前申請プロセスの完了を義務付けた。また、申請スケジュールを春から秋へと移行させている。過去5年間で、2校が新規チャーターを申請したが、PCSBは双方を却下した。比較として、その前の5年間（2016年から2021年）には、30件の申請を受け付け、11件を承認した。PCSBの関係者は、申請件数の減少の要因として、申請プロセスの厳格化を挙げている。2026年の申請サイクルでは、申請件数は0件であった。

PCSBは、チャータースクールの学業成績や法的要件の遵守状況を監視するために複数のメカニズムを用いている。2024年、PCSBは「Annual School Performance Index Report and Evaluation (ASPIRE)」システムを導入した。これは、学校の成功と生徒の成長に対する説明責任を向上させることを目的としている。PCSBは、どの学校に追加の監視や支援が必要かを判断するためにもASPIREを使用する。ASPIREシステムはPCSBの以前のシステムと類似した尺度を含んでいるが、学校のパフォーマンスを重視している。ASPIREは、全生徒を統合した評価ではなく、障害のある生徒や多言語学習者など、生徒グループごとにパフォーマンス尺度を算出する。