米国のK-12学校における施設課題と休校の影響（2024-25年度）

米国会計検査院（GAO）の全米学区調査によると、2024-25年度は慢性的な施設の問題が教育現場に支障をきたした。GAOの推計では、約5分の1の学区（19パーセント）が施設の問題を理由に休校を実施した。この休校により、推定2 million人の生徒が影響を受け、結果として推定3.5 million日分の学習機会が失われた。休校の主な理由には、配管の緊急事態や教室内の極端な気温が含まれる。GAOが訪問したある学区では、教室の気温が110度に達したことを受けて休校が決定された。また、GAOは、約半数の学区（47パーセント）において、学習を頻繁に妨げる慢性的な施設の問題が存在すると推計している。

これらの推計値に関する95パーセント信頼区間は、休校した学区が15から24パーセント、影響を受けた生徒数が1.5から2.4 million人、失われた学習日が2.5から4.5 million日である。

学区は資金的な制約に直面することが多く、コスト管理や施設ニーズへの対応として、予防的な保守への投資などの戦略を活用している。GAOの推計では、55パーセントの学区が直近の施設予算についてニーズを満たすには不十分であると回答した。学区は資本プロジェクトの実施において困難に直面することが多く、多くの場合は保守を先送りしており、これが長期的にはより高いコストにつながる可能性がある。GAOは、予防的な保守を実施する能力が限られている学区ほど、より多くの慢性的な施設の問題を抱え、教育への支障も大きいことを確認した。学校のリーダーらは、これらの課題に対処するための取り組みについて説明した。具体的には、予防的な保守への戦略的投資やコスト削減策の実施、慎重な施設計画の策定、専門知識の活用、資本プロジェクトに対する地域社会の合意形成などが挙げられる。

全米の学区リーダーらは、学校施設に関連する州および連邦の政策の有効性について様々な見解を示した。